Propozycja zajęć i zabaw dla grupy Motylki
 

Temat tygodnia: Moja mała ojczyzna
Czwartek 05.11.20r.
Temat dnia: Małe i duże muzyczne podróże

1. „Jak Frycek zamieniał deszcz w muzykę” – przybliżenie sylwetki polskiego kompozytora na podstawie opowiadania. Zanim rodzic zacznie czytać opowiadanie, wiesza w widocznym miejscu portret Fryderyka Chopina.

Agnieszka Galica "Jak Frycek zamieniał deszcz w muzykę"

Bardzo dawno temu żył chłopiec, który miał na imię Frycek. Tak jak inni chłopcy – Frycek lubił skakać, biegać po łące albo bawić się w chowanego ze swoją siostrą Ludwisią. Ale najbardziej lubił, gdy jego mama zasiadała do fortepianu.
– Co dziś zagrasz? – spytał Frycek.
– Może jakąś skoczną melodię – uśmiechnęła się mama.
– Skoczną? – dopytywała Ludwisia. – To muzyka potrafi skakać?
– Muzyka wszystko potrafi – zawołał podekscytowany Frycek – umie skakać i śmiać się,
złościć albo śpiewać jak kanarek.
– Czy to prawda, mamo? – nie dowierzała Ludwisia.
Mama kiwnęła głową i zagrała tak skocznie, że dźwięki podskakiwały jak piłeczki: hop -hop -hop! Po mamie grała Ludwisia, która zaśpiewała taką piosenkę:
Zagram ci na fortepianie do -re -mi, do -re -mi.
Fortepianu głośne granie, słuchaj, jak to pięknie brzmi!
– Brawo! – ucieszyła się mama.
– Teraz ja, teraz ja! – zawołał Frycek.
– A co nam zagrasz?
– Może deszcz? Kap -kap -kap, dzyń -dzyń – zastanawiał się Frycek. – Albo lepiej kukułkę:
kuku, kuku! Albo dylu -dylu na badylu, tak jak konik polny!
– Frycek zawsze ma nietypowe pomysły – zaśmiała się mama – ciekawa jestem, kim będzie
w przyszłości.
A Frycek zagrał tak:
Wiatr na liściach cicho gra: szu -szu -szu, la -la -la.
Gdzieś daleko burza grzmi: bum -bum -bum, mi -mi -mi.
Żabi śmiech: re -re -rech, a za oknem ptaków śpiew.
Wszystko śpiewa, wszystko gra do -re -mi -fa -so -la.
– Jak ty to wszystko wymyślasz? – dziwiła się Ludwisia.
– Niczego nie wymyślam, wystarczy uważnie słuchać – powiedział Frycek – muzyka jest
wszędzie! Drzewa szumią, deszcz dzwoni, uderzając o szyby, wiatr gwiżdże w kominie, pszczoły
bzyczą, kukułka kuka, a słowik? Ten to dopiero zna się na muzyce!
– I potrafisz to wszystko zagrać na fortepianie? – dopytywała mama.
– Jeszcze nie wszystko, bo dopiero się uczę, ale jak dorosnę, to będę grał taką muzykę,
w której słychać i burze, i pszczoły, i śpiewanie słowika, i twoje granie, mamusiu.
I tak się stało. Na całym świecie różni ludzie, i dzieci i dorośli, znają piękną muzykę Fryderyka Chopina, którego kiedyś mama nazywała Fryckiem.

Rodzic prowadzi rozmowę w taki sposób, aby dziecko doszło do wniosku, że muzyką mogą być
dźwięki, które słyszymy dookoła siebie, a także, że muzyka może wywoływać w odbiorcach
różne emocje: Jakich dźwięków lubił słuchać mały Frycek? (odgłosów natury) Co czuł i jak
się zachowywał Frycek, gdy słuchał, jak jego mama gra? Czy też się tak czujecie, słuchając
muzyki? Jak jeszcze można reagować, słuchając muzyki? (tańczyć i śpiewać) Na jakim instrumencie grał dorosły Fryderyk Chopin? (na fortepianie)

2. „Co czuję?” – kształtowanie rozwoju emocjonalnego, budowanie wypowiedzi. Rodzic włącza wybrany utwór Fryderyka Chopina. Po wysłuchaniu utworu mówi: Jaki instrument słyszałeś? Czy była to szybka czy wolna melodia? Włączę melodię jeszcze raz – namaluj to, co czujesz, słuchając utworu. Jakie kolory kojarzą ci się z tym utworem? Jakie kształty? Namaluj je. Dziecko maluje farbami. 

3. „Wycieczka rowerowa” – ćwiczenia kształtujące mięśnie brzucha. Dziecko układa się na dywanie w leżeniu tyłem. Na hasło "Wycieczka rowerowa!" unosi nogi nad podłogę i wykonuje krążenia jak podczas jazdy rowerem. Po chwili odpoczywa, nogi ugięte w kolanach, stopy stoją na podłodze. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.

4. "Muzyka na dobranoc" - słuchanie utworów Fryderyka Chopina przed snem.

Dziś obchodzony jest Dzień Postaci z Bajek. :)  A Ty, którą postać z bajki lubisz najbardziej i dlaczego? Jaka jest Twoja ulubiona bajka? Napisz do nas lub wyślij zdjęcie. (motylki.trojeczka@wp.pl) 

Temat tygodnia: Moja mała ojczyzna
Środa 04.11.20r.
Temat dnia: Opowiem wam o moim domu

1. „Domy” – kształtowanie wiedzy ogólnej z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej, zdjęć z Internetu. Rodzic wyświetla dziecku prezentację multimedialną o różnych rodzajach domów na świecie: domy wielorodzinne (wieżowiec, blok mieszkalny), domy jednorodzinne (z cegieł, z drewna, z lodu, z materiału, z trzciny). Nazywa każdy z prezentowanych domów. Dziecko mówi w jakim domu mieszka. Opisuje jego wygląd, wielkość, itp.

2. „Do sąsiada” – zabawa bieżna. Dziecko biega swobodnie po pokoju. Na hasło Puk, puk! odszukuje w pokoju rzecz, w którą może zastukać, np. drzwi, szafka, krzesełko, stolik. Podbiega do niej, stuka i mówi: Puk, puk!, wraca na dywan. Zabawę powtarzamy, za każdym razem dziecko podbiega do innej rzeczy.

3. "Mój dom" - zabawa konstrukcyjna. Dziecko buduje dom z wykorzystaniem swoich ulubionych klocków.

Przypominamy nasz grupowy adres mailowy: motylki.trojeczka@wp.pl. :)  Zachęcamy do kontaktu, wysyłania zdjęć i zadawania pytań. Pozdrawiamy! 

Propozycje zajęć i zabaw dla grupy Motylki
 

Temat tygodnia: Nasza mała ojczyzna
Wtorek 03.11.20r.
Temat dnia: Tego w mieście nie spotkasz

1. "Na wsi i w mieście" - rozwijanie mowy. Rodzic prezentuje dziecku ilustracje przedstawiające miasto i wieś oraz przygotowuje obrazki przedstawiające, np.: oborę, stodołę, psa, muchę, kota, auto wyścigowe, traktor, stracha na wróble (najlepiej z wróblem na ramieniu), konia, kaczkę, krowę, tramwaj. Rodzic pokazuje obrazek, dziecko mówi, co on przedstawia. Na zasadzie burzy mózgów ustalamy gdzie można spotkać zwierzę / rzecz z obrazka. Czy znajduje się to tylko na wsi? Czy znajduje się tylko w mieście? A może i na wsi, i w mieście? Dziecko układają obrazek przy odpowiedniej ilustracji. Obrazki obiektów i zwierząt przygotowujemy według własnego uznania. Jeśli w domu nie ma drukarki, ilustracje można wyświetlić z Internetu. 

2. „Wróbelki na polu” – zabawa bieżna, reagowanie na sygnał dźwiękowy. Rodzic zakłada kapelusz na głowę i staje na środku dywanu – będzie strachem na wróble. Dziecko-wróbelek biega wokół niego, machając skrzydełkami. Gdy Rodzic porusza się w miejscu i dzwoni dzwonkiem lub innym instrumentem, dziecko, wołając: ćwir, ćwir, ucieka z dywanu. Gdy sygnał milknie, dziecko biega nadal. Zabawę powtarzamy kilka razy.

3. "Strach" - rysowanie stracha na wróble na podstawie wiersza czytanego przez rodzica. 

Monika Szybińska "Strach"

Na polu stoi strach.
Strach, jak strach,
a na nim łach.
Ot, kapelusz byle jaki,
aż się z niego śmieją ptaki.
Guzików nie ma w surducie,
skacze na jednej nodze, w jednym bucie.

W rękawach ma tyle dziur,
że się w nich mieści ptasi chór.
Kto odpowie mi?
Na co komu strach taki,
skoro nie boją się go ptaki?

Omawiamy treść wiersza. O kim opowiada wiersz? Ile
nóg ma strach na wróble? Co nosi na głowie? Jak wygląda jego ubranie? Gdzie spotkamy
stracha na wróble? Itp. 

4. „Na jednej nodze” – zabawa równoważna. Dziecko i rodzic stają naprzeciw siebie. Stojąc na jednej nodze podają sobie piłkę. 

Propozycje zajęć i zabaw dla grupy Motylki

Temat tygodnia: Nasza mała ojczyzna
Poniedziałek 02.11.20r.
Temat dnia: Spacer po okolicy

1. „Najlepiej u siebie” – wiedza ogólna. Rodzic pokazuje dziecku budowlę: dom (może być ułożony z klocków) i mówi: Wszędzie dobrze, ale w domu najlepiej. Pyta dziecko, co może oznaczać to powiedzenie. Podczas rozmowy naprowadza dziecko na stwierdzenie, że gdziekolwiek pojedziemy, np. na wakacje, do babci, cioci, bawimy się tam dobrze, ale gdy wrócimy do domu, jesteśmy najszczęśliwsi. Dopytuje: Co takiego jest w twoim domu, mieszkaniu, że czujesz się szczęśliwy? Czy masz swój pokój, a może dzielisz go z rodzeństwem? Jakie jest twoje ulubione miejsce w domu? W jakim kraju mieszkamy? Po wysłuchaniu odpowiedzi rodzic kontynuuje: Polska jest krajem, w którym mieszkają POLACY, czyli my. Każdy z nas jest POLAKIEM.

2. „Płotek wokół domku” – zabawa ruchowa z rodzeństwem lub rodzicami. Rodzic ustawia na środku pokoju niewielki domek z klocków. Dziecko i uczestnicy biegają swobodnie wokół niego przy dźwiękach bębenka lub innego instrumentu. Gdy instrument umilknie, podają sobie ręce, tworzą płotek wokół domku (koło wiązane). Zabawę powtarzamy kilka razy.

3. „Zrób jak ja” – zabawa naśladowcza. Rodzic włącza dowolną wesołą muzykę i prosi dziecko o naśladowanie jego ruchów. Dziecko ustawia się przed rodzicem, rodzic stoi z przodu i mówi: – Idziemy do przodu. (4 kroki) – Idziemy do tyłu. (4 kroki, nie odwracają się, próbują iść tyłem) – Idziemy do przodu. (4 kroki) – Idziemy do tyłu. (4 kroki, jw.) – Obracamy się w miejscu. (2 razy w prawą stronę) – Klaszczemy. (4 razy) – Uderzamy dłońmi w uda. (4 razy)

4. Rodzic zwraca się do dziecka: Wspominaliśmy o tym, że patriota to człowiek, który kocha Polskę. Polska to miejsce, w którym mieszkamy, to nasze podwórko. Powiedz, co znajduje się wokół waszego domu? Opowiedz o wszystkim, co spotykasz, idąc z domu do przedszkola, co znajduje się w okolicy, na waszych podwórku (domy, ulice, przejście dla pieszych, chodniki, drzewa, rośliny, kosz na śmieci, sklepy, pieski na spacerze, ludzie itp.). 

5. Praca z wierszem:

Jerzy Ludwik Kern "Nasze podwórko"
 

Nasze podwórko to miejsce,
które najlepiej znamy.
Wszyscy bez żadnych wyjątków,
takie podwórko mamy.

Nasze podwórko to teren
najbardziej nam bliski na ziemi.
W zimie śnieg na nim leży,
a w lecie się trawa zieleni.

Gdy słońce świeci na niebie,
wesołe jest nasze podwórko,
smutniejsze zaś, gdy się zjawi
pan deszcz z ponurą chmurką.

Zajęcia i zabawy można modyfikować według własnych pomysłów. :)