Propozycja zajęć i zabaw dla grupy Motylki
 

Propozycja zajęć i zabaw dla grupy Motylki
 

Temat tygodnia: Moja mała ojczyzna
Czwartek 05.11.20r.
Temat dnia: Małe i duże muzyczne podróże

1. „Jak Frycek zamieniał deszcz w muzykę” – przybliżenie sylwetki polskiego kompozytora na podstawie opowiadania. Zanim rodzic zacznie czytać opowiadanie, wiesza w widocznym miejscu portret Fryderyka Chopina.

Agnieszka Galica "Jak Frycek zamieniał deszcz w muzykę"

Bardzo dawno temu żył chłopiec, który miał na imię Frycek. Tak jak inni chłopcy – Frycek lubił skakać, biegać po łące albo bawić się w chowanego ze swoją siostrą Ludwisią. Ale najbardziej lubił, gdy jego mama zasiadała do fortepianu.
– Co dziś zagrasz? – spytał Frycek.
– Może jakąś skoczną melodię – uśmiechnęła się mama.
– Skoczną? – dopytywała Ludwisia. – To muzyka potrafi skakać?
– Muzyka wszystko potrafi – zawołał podekscytowany Frycek – umie skakać i śmiać się,
złościć albo śpiewać jak kanarek.
– Czy to prawda, mamo? – nie dowierzała Ludwisia.
Mama kiwnęła głową i zagrała tak skocznie, że dźwięki podskakiwały jak piłeczki: hop -hop -hop! Po mamie grała Ludwisia, która zaśpiewała taką piosenkę:
Zagram ci na fortepianie do -re -mi, do -re -mi.
Fortepianu głośne granie, słuchaj, jak to pięknie brzmi!
– Brawo! – ucieszyła się mama.
– Teraz ja, teraz ja! – zawołał Frycek.
– A co nam zagrasz?
– Może deszcz? Kap -kap -kap, dzyń -dzyń – zastanawiał się Frycek. – Albo lepiej kukułkę:
kuku, kuku! Albo dylu -dylu na badylu, tak jak konik polny!
– Frycek zawsze ma nietypowe pomysły – zaśmiała się mama – ciekawa jestem, kim będzie
w przyszłości.
A Frycek zagrał tak:
Wiatr na liściach cicho gra: szu -szu -szu, la -la -la.
Gdzieś daleko burza grzmi: bum -bum -bum, mi -mi -mi.
Żabi śmiech: re -re -rech, a za oknem ptaków śpiew.
Wszystko śpiewa, wszystko gra do -re -mi -fa -so -la.
– Jak ty to wszystko wymyślasz? – dziwiła się Ludwisia.
– Niczego nie wymyślam, wystarczy uważnie słuchać – powiedział Frycek – muzyka jest
wszędzie! Drzewa szumią, deszcz dzwoni, uderzając o szyby, wiatr gwiżdże w kominie, pszczoły
bzyczą, kukułka kuka, a słowik? Ten to dopiero zna się na muzyce!
– I potrafisz to wszystko zagrać na fortepianie? – dopytywała mama.
– Jeszcze nie wszystko, bo dopiero się uczę, ale jak dorosnę, to będę grał taką muzykę,
w której słychać i burze, i pszczoły, i śpiewanie słowika, i twoje granie, mamusiu.
I tak się stało. Na całym świecie różni ludzie, i dzieci i dorośli, znają piękną muzykę Fryderyka Chopina, którego kiedyś mama nazywała Fryckiem.

Rodzic prowadzi rozmowę w taki sposób, aby dziecko doszło do wniosku, że muzyką mogą być
dźwięki, które słyszymy dookoła siebie, a także, że muzyka może wywoływać w odbiorcach
różne emocje: Jakich dźwięków lubił słuchać mały Frycek? (odgłosów natury) Co czuł i jak
się zachowywał Frycek, gdy słuchał, jak jego mama gra? Czy też się tak czujecie, słuchając
muzyki? Jak jeszcze można reagować, słuchając muzyki? (tańczyć i śpiewać) Na jakim instrumencie grał dorosły Fryderyk Chopin? (na fortepianie)

2. „Co czuję?” – kształtowanie rozwoju emocjonalnego, budowanie wypowiedzi. Rodzic włącza wybrany utwór Fryderyka Chopina. Po wysłuchaniu utworu mówi: Jaki instrument słyszałeś? Czy była to szybka czy wolna melodia? Włączę melodię jeszcze raz – namaluj to, co czujesz, słuchając utworu. Jakie kolory kojarzą ci się z tym utworem? Jakie kształty? Namaluj je. Dziecko maluje farbami. 

3. „Wycieczka rowerowa” – ćwiczenia kształtujące mięśnie brzucha. Dziecko układa się na dywanie w leżeniu tyłem. Na hasło "Wycieczka rowerowa!" unosi nogi nad podłogę i wykonuje krążenia jak podczas jazdy rowerem. Po chwili odpoczywa, nogi ugięte w kolanach, stopy stoją na podłodze. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.

4. "Muzyka na dobranoc" - słuchanie utworów Fryderyka Chopina przed snem.

Dziś obchodzony jest Dzień Postaci z Bajek. :)  A Ty, którą postać z bajki lubisz najbardziej i dlaczego? Jaka jest Twoja ulubiona bajka? Napisz do nas lub wyślij zdjęcie. (motylki.trojeczka@wp.pl) 

Temat tygodnia: Moja mała ojczyzna
Środa 04.11.20r.
Temat dnia: Opowiem wam o moim domu

1. „Domy” – kształtowanie wiedzy ogólnej z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej, zdjęć z Internetu. Rodzic wyświetla dziecku prezentację multimedialną o różnych rodzajach domów na świecie: domy wielorodzinne (wieżowiec, blok mieszkalny), domy jednorodzinne (z cegieł, z drewna, z lodu, z materiału, z trzciny). Nazywa każdy z prezentowanych domów. Dziecko mówi w jakim domu mieszka. Opisuje jego wygląd, wielkość, itp.

2. „Do sąsiada” – zabawa bieżna. Dziecko biega swobodnie po pokoju. Na hasło Puk, puk! odszukuje w pokoju rzecz, w którą może zastukać, np. drzwi, szafka, krzesełko, stolik. Podbiega do niej, stuka i mówi: Puk, puk!, wraca na dywan. Zabawę powtarzamy, za każdym razem dziecko podbiega do innej rzeczy.

3. "Mój dom" - zabawa konstrukcyjna. Dziecko buduje dom z wykorzystaniem swoich ulubionych klocków.

Przypominamy nasz grupowy adres mailowy: motylki.trojeczka@wp.pl. :)  Zachęcamy do kontaktu, wysyłania zdjęć i zadawania pytań. Pozdrawiamy! 

Propozycje zajęć i zabaw dla grupy Motylki
 

Temat tygodnia: Nasza mała ojczyzna
Wtorek 03.11.20r.
Temat dnia: Tego w mieście nie spotkasz

1. "Na wsi i w mieście" - rozwijanie mowy. Rodzic prezentuje dziecku ilustracje przedstawiające miasto i wieś oraz przygotowuje obrazki przedstawiające, np.: oborę, stodołę, psa, muchę, kota, auto wyścigowe, traktor, stracha na wróble (najlepiej z wróblem na ramieniu), konia, kaczkę, krowę, tramwaj. Rodzic pokazuje obrazek, dziecko mówi, co on przedstawia. Na zasadzie burzy mózgów ustalamy gdzie można spotkać zwierzę / rzecz z obrazka. Czy znajduje się to tylko na wsi? Czy znajduje się tylko w mieście? A może i na wsi, i w mieście? Dziecko układają obrazek przy odpowiedniej ilustracji. Obrazki obiektów i zwierząt przygotowujemy według własnego uznania. Jeśli w domu nie ma drukarki, ilustracje można wyświetlić z Internetu. 

2. „Wróbelki na polu” – zabawa bieżna, reagowanie na sygnał dźwiękowy. Rodzic zakłada kapelusz na głowę i staje na środku dywanu – będzie strachem na wróble. Dziecko-wróbelek biega wokół niego, machając skrzydełkami. Gdy Rodzic porusza się w miejscu i dzwoni dzwonkiem lub innym instrumentem, dziecko, wołając: ćwir, ćwir, ucieka z dywanu. Gdy sygnał milknie, dziecko biega nadal. Zabawę powtarzamy kilka razy.

3. "Strach" - rysowanie stracha na wróble na podstawie wiersza czytanego przez rodzica. 

Monika Szybińska "Strach"

Na polu stoi strach.
Strach, jak strach,
a na nim łach.
Ot, kapelusz byle jaki,
aż się z niego śmieją ptaki.
Guzików nie ma w surducie,
skacze na jednej nodze, w jednym bucie.

W rękawach ma tyle dziur,
że się w nich mieści ptasi chór.
Kto odpowie mi?
Na co komu strach taki,
skoro nie boją się go ptaki?

Omawiamy treść wiersza. O kim opowiada wiersz? Ile
nóg ma strach na wróble? Co nosi na głowie? Jak wygląda jego ubranie? Gdzie spotkamy
stracha na wróble? Itp. 

4. „Na jednej nodze” – zabawa równoważna. Dziecko i rodzic stają naprzeciw siebie. Stojąc na jednej nodze podają sobie piłkę.