Słoneczka

Temat tygodnia: Mój dom - Polska
Czwartek 12.11.20r.
Temat dnia: W góry lub nad morze

1. „My, górale” – wiedza ogólna, zapoznanie ze strojem góralskim. Rodzic prezentuje dziecku ilustrację przedstawiającą górala i góralkę oraz prawdziwe elementy ich stroju: ciupagę, czapkę góralską, korale, kierpce, chustę w kwiaty. Dziecko wyszukuje je na ilustracji. Rodzic zwraca uwagę na dekorację czapki górala, muszelki: Dawno, dawno temu
zamiast pieniędzmi, których używamy dzisiaj, płacono muszelkami. Bogaci górale nie nosili
muszelek w portfelu, tylko doczepiali je do czapki. Gdy na kapeluszu było dużo muszelek,
to oznaczało, że ktoś jest bardzo bogaty. A teraz zagadka słuchowa. Wypowiem pewną nazwę,
a wy powiedzcie, czy słyszycie tam jakieś słowo. Rodzic mówi wyraźnie i przedłuża wyraz:
góra -l, góra -lka. Kontynuuje: Tak, macie rację, słyszymy słowo „góra”. Łatwo teraz odgadnąć,
gdzie mieszkają górale. Rodzic prezentuje ilustracje, na których górale tańczą na tle gór. 

2. „Góral i mucha” – zabawa ruchowa, ćwiczenie szyi. Dziecko-góral swobodnie chodzą wyprostowane po sali, co chwilę wołając: Hej! Gdy Rodzic zawoła, zatrzymuje się i wykonuje ruch szyją, patrząc w kierunku, o którym mówi rodzic, np.: Mucha siedzi na ramieniu; Mucha siedzi na drugim ramieniu; Mucha odleciała pod sufit; Mucha siadła na kolanie. Na hasło Mucha odleciała dzieko -górae dalej chodzi po sali. Zabawę powtarzamy.

3. „Falowanie i spadanie” – ćwiczenie orientacji w przestrzeni. Rodzic zaprasza dziecko do mapy Polski. Wskazuje góry i mówi: Przed chwilą rozmawialiśmy o góralach mieszkających w (dziecko kończy: górach). Rodzic zaznacza góry flagą Polski. Mówi: Dzisiaj, wybierzemy się na drugi koniec Polski. Dziecko wiedzie palcem po mapie w kierunku morza. Rodzic kontynuuje: Popatrz, dokąd dotarliśmy. Ta duża, niebieska plama to nasze polskie morze, zwane Bałtykiem. Rodzic wręcza dziecku paski z bibuły i zaprasza do zabawy:
– Robimy fale wysokie – dzieci, stojąc, machają krepiną w górę i w dół;
– Robimy fale niskie – dzieci kucają i robią zygzak krepiną na dywanie;
– Robimy fale szerokie – dzieci, stojąc, machają krepiną z prawej strony na lewą stronę i odwrotnie;
– Uspokajamy fale – dzieci rzucają krepinę na dywan.
Zabawę można powtórzyć. 

4. "Luneta" - zabawa z rolkami po papierze. Dziecko z pomocą rodzica ozdabia rolkę tworząc lunetę. Dziecko bawi się lunetą wyobrażając sobie, że patrzy z oddali na góry i morze. Zabawy dowolne. 

Propozycja zajęć i zabaw dla grupr Motylki
 

Propozycja zajęć i zabaw dla grupy Motylki
 

Propozycja zajęć i zabaw dla grupy Motylki
 

Temat tygodnia: Moja mała ojczyzna
Czwartek 05.11.20r.
Temat dnia: Małe i duże muzyczne podróże

1. „Jak Frycek zamieniał deszcz w muzykę” – przybliżenie sylwetki polskiego kompozytora na podstawie opowiadania. Zanim rodzic zacznie czytać opowiadanie, wiesza w widocznym miejscu portret Fryderyka Chopina.

Agnieszka Galica "Jak Frycek zamieniał deszcz w muzykę"

Bardzo dawno temu żył chłopiec, który miał na imię Frycek. Tak jak inni chłopcy – Frycek lubił skakać, biegać po łące albo bawić się w chowanego ze swoją siostrą Ludwisią. Ale najbardziej lubił, gdy jego mama zasiadała do fortepianu.
– Co dziś zagrasz? – spytał Frycek.
– Może jakąś skoczną melodię – uśmiechnęła się mama.
– Skoczną? – dopytywała Ludwisia. – To muzyka potrafi skakać?
– Muzyka wszystko potrafi – zawołał podekscytowany Frycek – umie skakać i śmiać się,
złościć albo śpiewać jak kanarek.
– Czy to prawda, mamo? – nie dowierzała Ludwisia.
Mama kiwnęła głową i zagrała tak skocznie, że dźwięki podskakiwały jak piłeczki: hop -hop -hop! Po mamie grała Ludwisia, która zaśpiewała taką piosenkę:
Zagram ci na fortepianie do -re -mi, do -re -mi.
Fortepianu głośne granie, słuchaj, jak to pięknie brzmi!
– Brawo! – ucieszyła się mama.
– Teraz ja, teraz ja! – zawołał Frycek.
– A co nam zagrasz?
– Może deszcz? Kap -kap -kap, dzyń -dzyń – zastanawiał się Frycek. – Albo lepiej kukułkę:
kuku, kuku! Albo dylu -dylu na badylu, tak jak konik polny!
– Frycek zawsze ma nietypowe pomysły – zaśmiała się mama – ciekawa jestem, kim będzie
w przyszłości.
A Frycek zagrał tak:
Wiatr na liściach cicho gra: szu -szu -szu, la -la -la.
Gdzieś daleko burza grzmi: bum -bum -bum, mi -mi -mi.
Żabi śmiech: re -re -rech, a za oknem ptaków śpiew.
Wszystko śpiewa, wszystko gra do -re -mi -fa -so -la.
– Jak ty to wszystko wymyślasz? – dziwiła się Ludwisia.
– Niczego nie wymyślam, wystarczy uważnie słuchać – powiedział Frycek – muzyka jest
wszędzie! Drzewa szumią, deszcz dzwoni, uderzając o szyby, wiatr gwiżdże w kominie, pszczoły
bzyczą, kukułka kuka, a słowik? Ten to dopiero zna się na muzyce!
– I potrafisz to wszystko zagrać na fortepianie? – dopytywała mama.
– Jeszcze nie wszystko, bo dopiero się uczę, ale jak dorosnę, to będę grał taką muzykę,
w której słychać i burze, i pszczoły, i śpiewanie słowika, i twoje granie, mamusiu.
I tak się stało. Na całym świecie różni ludzie, i dzieci i dorośli, znają piękną muzykę Fryderyka Chopina, którego kiedyś mama nazywała Fryckiem.

Rodzic prowadzi rozmowę w taki sposób, aby dziecko doszło do wniosku, że muzyką mogą być
dźwięki, które słyszymy dookoła siebie, a także, że muzyka może wywoływać w odbiorcach
różne emocje: Jakich dźwięków lubił słuchać mały Frycek? (odgłosów natury) Co czuł i jak
się zachowywał Frycek, gdy słuchał, jak jego mama gra? Czy też się tak czujecie, słuchając
muzyki? Jak jeszcze można reagować, słuchając muzyki? (tańczyć i śpiewać) Na jakim instrumencie grał dorosły Fryderyk Chopin? (na fortepianie)

2. „Co czuję?” – kształtowanie rozwoju emocjonalnego, budowanie wypowiedzi. Rodzic włącza wybrany utwór Fryderyka Chopina. Po wysłuchaniu utworu mówi: Jaki instrument słyszałeś? Czy była to szybka czy wolna melodia? Włączę melodię jeszcze raz – namaluj to, co czujesz, słuchając utworu. Jakie kolory kojarzą ci się z tym utworem? Jakie kształty? Namaluj je. Dziecko maluje farbami. 

3. „Wycieczka rowerowa” – ćwiczenia kształtujące mięśnie brzucha. Dziecko układa się na dywanie w leżeniu tyłem. Na hasło "Wycieczka rowerowa!" unosi nogi nad podłogę i wykonuje krążenia jak podczas jazdy rowerem. Po chwili odpoczywa, nogi ugięte w kolanach, stopy stoją na podłodze. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.

4. "Muzyka na dobranoc" - słuchanie utworów Fryderyka Chopina przed snem.

Dziś obchodzony jest Dzień Postaci z Bajek. :)  A Ty, którą postać z bajki lubisz najbardziej i dlaczego? Jaka jest Twoja ulubiona bajka? Napisz do nas lub wyślij zdjęcie. (motylki.trojeczka@wp.pl)